Diễn Đàn » Tuổi Học Trò

Tuyển sinh ĐH-CĐ 2006: Khuynh hướng chọn ngành đã thay đổi

2 trả lời, 1.528 lượt xem — Trang 1 / 1
Tuyển sinh ĐH-CĐ 2006: Khuynh hướng chọn ngành đã thay đổi

thanh nien online
23:14:44, 10/05/2006

Nhựt Quang

>> Tỷ lệ chọi cao nhất: 1/49,79!

Theo số liệu ban đầu, trong tổng số hơn 1,7 triệu hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT) thì số "hồ sơ ảo" có thể lên đến khoảng 700.000.


Tăng và giảm

So với mùa tuyển sinh ĐH-CĐ năm 2005, năm nay số hồ sơ ĐKDT tăng khoảng hơn 200.000 bộ. Số thí sinh ĐKDT vào các ĐH-CĐ ở các thành phố lớn như Hà Nội, TP.HCM giảm rõ rệt, trong lúc thí sinh nộp vào các ĐH vùng tăng mạnh, rõ nhất là thí sinh các tỉnh khu 4 cũ nộp hồ sơ rất nhiều vào trường gần nhà như ĐH Hồng Đức (Thanh Hóa), ĐH Vinh (Nghệ An), ĐH Huế, ĐH Đà Nẵng. Cụm thi Quy Nhơn và Cần Thơ tăng từ 6.000 đến 10.000 hồ sơ so với năm ngoái. Khối các trường ĐH chiếm khoảng 70% hồ sơ, CĐ chiếm 30% (tăng 3% so với năm ngoái). Một số trường có tỷ lệ chọi (TLC) rất cao như Trường CĐ Văn thư là 49,79 (17.926 hồ sơ/360 chỉ tiêu), Trường CĐ Kinh tế TP.HCM: 41,99 (29.396/700), Trường CĐ du lịch Hà Nội: 27,31 (19.119/700), Trường CĐ Kinh tế đối ngoại: 25,05 (27.556/1.100)...

Xu hướng chọn trường năm nay cũng có những thay đổi lớn, trong đó các trường thuộc khối nông-lâm-ngư được thí sinh quan tâm nhiều, đơn cử như Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM dẫn đầu khối trường ĐH tại khu vực TP.HCM có TLC là 15,14 (50.860 hồ sơ/3.300 chỉ tiêu), Trường ĐH Nông nghiệp 1 có TLC là 11,67 (31.512/2.700)... Khối kinh tế, quản trị kinh doanh là lựa chọn số 1 của những năm gần đây thì số lượng hồ sơ ĐKDT năm nay có giảm bớt. Hầu hết những trường, những ngành có điểm chuẩn cao năm 2005 đều có TLC giảm (và ngược lại). Đơn cử như ở ĐH quốc gia TP.HCM, ngoại trừ một vài ngành có điểm chuẩn cao năm 2005 vẫn tiếp tục có TLC cao (nghĩa là vẫn rất hấp dẫn thí sinh) như ngành Xây dựng, Trường ĐH Bách khoa (điểm chuẩn 2005: 24,5; TLC 2005: 5,77; TLC 2006: 5,20), ngành Kinh tế đối ngoại, Khoa kinh tế (21,5 khối A, 20,5 khối D1; 8,86; 7,72) ngành Kế toán - Kiểm toán, Khoa kinh tế (21,5 khối A, 20,5 khối D1; 8,23; 8,18), Công nghệ sinh học, Trường ĐH Khoa học tự nhiên (24 khối A, 24 khối B; 10,8; 16,19), ngành Báo chí, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (18 khối C, 20 khối D; 17,56; 17,40), hầu hết các ngành còn lại có điểm chuẩn cao năm 2005 thì TLC năm nay giảm rất nhiều, như một số ngành ở Trường ĐH Bách khoa TP.HCM: Công nghệ sinh học (25,5; 10,76; 2,09), Cơ điện tử (27; 10,13; 3,16), Cơ khí (25; 7,23; 2,81), Công nghệ thông tin (25,5; 7,17; 4,73), Công nghệ hóa thực phẩm (26,5; 5,17; 2,62)...

Tác động của tư vấn mùa thi

Tham khảo một số chuyên gia tư vấn lâu năm, chúng tôi đều nhận được một nhận xét chung là công tác tư vấn mùa thi năm nay đạt hiệu quả rất cao. PGS-TS Nguyễn Thuấn (Phó hiệu trưởng Trường ĐH Mở bán công TP.HCM) nhận xét: "Một số thí sinh có trình độ giỏi vẫn chấp nhận xa nhà để tìm đến các thành phố lớn học tập. Tuy vậy, qua kinh nghiệm của những người đi trước, nhiều thí sinh đã suy xét hoàn cảnh cụ thể của mình, nhận ra nhiều trở ngại về điều kiện học tập (thuê nhà, đi lại, thiếu thốn phương tiện học tập...) nên có xu hướng chọn trường thi phù hợp với hoàn cảnh của mình hơn. Chính vì vậy, năm nay đã có nhiều thí sinh hơn ĐKDT ở các ĐH vùng, ĐH địa phương, các trường CĐ". Ngoài ra, nhiều trường CĐ đã đầu tư cơ sở vật chất, tuyển chọn đội ngũ giảng viên giỏi, chú trọng đào tạo tay nghề, cung ứng kỹ năng nghề khá tốt và sát với thị trường lao động là những yếu tố hấp dẫn thí sinh.
TS Nguyễn Đức Nghĩa (Phó giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM) cho biết: "Điều cảm nhận rõ rệt nhất trong việc ĐKDT năm nay là thí sinh đã có rất nhiều thông tin của các trường ĐH-CĐ. Thông qua các đợt tư vấn mùa thi, bao gồm nhiều hình thức như: trực tiếp đến các địa phương, trực tuyến trên mạng, thông tin trên các trang web của Bộ GD-ĐT và chính các trường ĐH-CĐ... - thí sinh có đầy đủ thông tin".

Việc thí sinh chú ý đến các trường đa ngành, đa lãnh vực cũng hợp lý vì theo thạc sĩ Trần Đình Lý (thành viên ban tuyển sinh Trường ĐH Nông Lâm, TP.HCM) thì "Ở những trường này, sinh viên có nhiều chọn lựa hơn trong quá trình học tập ở ĐH, việc chuyển đổi giữa các ngành khi đã vào trường cũng được một số trường vận dụng linh hoạt hơn".

Tác động của các chương trình tư vấn mùa thi - trong đó có chú ý nhiều đến việc tư vấn nghề nghiệp rõ ràng đã có tác dụng qua các số liệu ĐKDT năm nay, thí sinh đã biết tự phân luồng, không còn đổ xô vào các trường ĐH. Đã có nhiều "lối ra" hơn cho những người muốn học tập lên cao, chẳng hạn bằng con đường liên thông nhiều thí sinh đã chấp nhận khởi đầu với bậc học CĐ, TCCN.

Có 3 đợt thi (ĐH đợt 1, ĐH đợt 2 và CĐ), đối với các bạn đã nộp nhiều bộ hồ sơ cho mỗi đợt, lúc này là lúc các bạn phải "gút lại còn 1" để đi thi trên cơ sở số liệu đã công bố. Tuy nhiên cần nhắc lại một lần nữa cũng không thừa là TLC cũng chỉ là một con số để tham khảo, vì đối với những ngành có TLC thấp nhưng nhiều học sinh giỏi dự thi thì cũng vẫn là những ngành sẽ có điểm chuẩn cao. Vì vậy, các bạn vẫn phải bình tĩnh để một lần nữa đánh giá lại khả năng của mình, chọn trường theo đúng sở thích, năng lực và điều kiện học tập của mình.

Nhựt Quang

http://www.thanhnien.com.vn/Giaoduc/2006/5/11/148202.tno
Địa vị ư? - Sẽ mất
Tiền tài ư? - Sẽ hết
Hoa đẹp ư? - Sẽ tàn
Chỉ có lòng người sống mãi với thời gian.
Đăng nhập để trả lời
0
Tôi thật sự đã quá chán cái cảnh tổ chức thi cử như trò mèo này lắm rồi. Trong bài viết này tôi xin đưa ra một vài ý kiến của cá nhân tôi về việc có nên chẳng tổ chức thi cử vào Đại học...

1) Thứ nhất, những ý kiến gần đây từ phía Bộ GD&ĐT cho rằng sẽ kết hợp hai kì thi Tốt nghiệp và thi tuyển sinh và đại học làm một. Có thể thấy ngay đây là một ý kiến cực kì ngu xuẩn: việc gian lận thi cử ở Hà Tây mới chỉ là một cái nhọt bé xíu trong vô số cái ung nhọt đang diễn ra trong nghành Giáo dục nói chung. Cá nhân tôi là một người tham gia chấm thi vào Đại học nên đã chứng kiến những việc còn khó có trong trí tưởng tượng của những người bình thường: Không hiểu sao các em vượt qua được các kì thi tốtt nghiệp mà các bài thi Đại học các môn như Toán, Lý , Sử , Hoá,... ở các trường không thật nổi như : Phương Đông, Mở, Cảnh sát, Điện lực , ĐHVinh.... thậm chí chúng tôi lúc chấm bài phải cố gắng làm sao để cho thí sinh đó không bị liệt, phải chấm làm sao (thậm chí sai lệnh quá đáng với đáp ấn của Bộ) để trường có thể tuyển sinh được (như chúng ta biết các trường muốn tuyển sinh thí sinh nào thì thí sinh ấy chắc chắn phải có điểm số cao hơn điểm sàn....). Theo đánh giá không chỉ của riêng tôi mà ngay cả các thầy trong hội đồng chấm tuyển sinh: rất rất nhiều thí sinh tham dự thi vào đại học không thể vượt quá Tốt nghiệp phổ thông được với kiến thức như vậy!!!!!!
Vậy sao lại thống nhất hai kì thi vào làm một?????
Chỉ trừ những lớp chuyên chọn ở nước ta, đa số tất cả các trường cấp 3 khác ở Việt Nam kể cả thầy lẫn trò có trình độ kiến thức rất thấp!
2) Tổ chức thi tuyển sinh đã hợp lý chưa?
Tôi không hiểu cái Bộ GD&ĐT sinh ra để làm gì? Ta hãy hình dung một chu kì như sau: tháng 7 thi tuyển sinh công việc bừa phứa, tháng tám làm nhiệm vụ thanh tra tổng kết. Đến tháng chín,tháng mười vào năm học mới bắt đầu dậm dịch cho năm học mới bằng những cuộc họp liên miên vô bổ để bàn về các kế hoạch thi, sang tháng riêng bắt đầu công việc thu thập hồ sơ tuyển sinh, thi tốt nghiệp rồi tổ chức thi tốt nghiệp, thi đại học ,,... thê là hết năm nay qua năm khác Bộ của ta chỉ đắm mình trong cái tổ chức trò chơi cho hs cấp 3 và hết.
Bên cạnh đó là viết sách chỉnh lý sách là tổ chức đi tham quan 1 tuần với chi phí hàng tỷ đô la chỉ để đưa cán bộ sang nước ngoài chơi nghỉ mát và mua đồ Tây.
........





Đăng nhập để trả lời
0

Trích đoạn: Ngài Đông Ki Sốt

Tôi thật sự đã quá chán cái cảnh tổ chức thi cử như trò mèo này lắm rồi. Trong bài viết này tôi xin đưa ra một vài ý kiến của cá nhân tôi về việc có nên chẳng tổ chức thi cử vào Đại học...

1) Thứ nhất, những ý kiến gần đây từ phía Bộ GD&ĐT cho rằng sẽ kết hợp hai kì thi Tốt nghiệp và thi tuyển sinh và đại học làm một. Có thể thấy ngay đây là một ý kiến cực kì ngu xuẩn: việc gian lận thi cử ở Hà Tây mới chỉ là một cái nhọt bé xíu trong vô số cái ung nhọt đang diễn ra trong nghành Giáo dục nói chung. Cá nhân tôi là một người tham gia chấm thi vào Đại học nên đã chứng kiến những việc còn khó có trong trí tưởng tượng của những người bình thường: Không hiểu sao các em vượt qua được các kì thi tốtt nghiệp mà các bài thi Đại học các môn như Toán, Lý , Sử , Hoá,... ở các trường không thật nổi như : Phương Đông, Mở, Cảnh sát, Điện lực , ĐHVinh.... thậm chí chúng tôi lúc chấm bài phải cố gắng làm sao để cho thí sinh đó không bị liệt, phải chấm làm sao (thậm chí sai lệnh quá đáng với đáp ấn của Bộ) để trường có thể tuyển sinh được (như chúng ta biết các trường muốn tuyển sinh thí sinh nào thì thí sinh ấy chắc chắn phải có điểm số cao hơn điểm sàn....). Theo đánh giá không chỉ của riêng tôi mà ngay cả các thầy trong hội đồng chấm tuyển sinh: rất rất nhiều thí sinh tham dự thi vào đại học không thể vượt quá Tốt nghiệp phổ thông được với kiến thức như vậy!!!!!!
Vậy sao lại thống nhất hai kì thi vào làm một?????
Chỉ trừ những lớp chuyên chọn ở nước ta, đa số tất cả các trường cấp 3 khác ở Việt Nam kể cả thầy lẫn trò có trình độ kiến thức rất thấp!
2) Tổ chức thi tuyển sinh đã hợp lý chưa?
Tôi không hiểu cái Bộ GD&ĐT sinh ra để làm gì? Ta hãy hình dung một chu kì như sau: tháng 7 thi tuyển sinh công việc bừa phứa, tháng tám làm nhiệm vụ thanh tra tổng kết. Đến tháng chín,tháng mười vào năm học mới bắt đầu dậm dịch cho năm học mới bằng những cuộc họp liên miên vô bổ để bàn về các kế hoạch thi, sang tháng riêng bắt đầu công việc thu thập hồ sơ tuyển sinh, thi tốt nghiệp rồi tổ chức thi tốt nghiệp, thi đại học ,,... thê là hết năm nay qua năm khác Bộ của ta chỉ đắm mình trong cái tổ chức trò chơi cho hs cấp 3 và hết.
Bên cạnh đó là viết sách chỉnh lý sách là tổ chức đi tham quan 1 tuần với chi phí hàng tỷ đô la chỉ để đưa cán bộ sang nước ngoài chơi nghỉ mát và mua đồ Tây.
........


Theo mình nghĩ đây là vấn đề thuộc phạm trù tế nhị, nhạy cảm và thuộc tầm vĩ mô trong chính sách về giáo dục của nước nhà. Do đó chialy xin được miễn bình luận ở đây, vì có lẽ bất cứ vấn đề gì chúng ta cũng nên cân nhắc trước khi mổ xẻ hay cần nói những gì, nói với ai, ở đâu, khi nào? Nhất là khi chúng ta trao đổi thì không nên nhận xét chung chung, cần phải có cái nhìn khách quan, hai mặt, đúng mức...với một thái độ khiêm tốn và mang tính chất xây dựng.
Bạn có thể đóng góp những ý kiến hoặc hiến kế của mình cho Bộ Giáo dục và Đào tạo qua diễn đàn của website này:
http://diendan.edu.net.vn/forums/
Hoặc xem thông tin về giáo dục tại website của Bộ Giáo dục và đào tạo tại: http://www.edu.net.vn/

Chúc bạn vui,

Thân mến
chialy.

Địa vị ư? - Sẽ mất
Tiền tài ư? - Sẽ hết
Hoa đẹp ư? - Sẽ tàn
Chỉ có lòng người sống mãi với thời gian.
Đăng nhập để trả lời
0