Mời quý bạn xem giá biểu dưới đây, nhưng chưa hiểu là một tháng, kỳ hay năm.

http://www.internationalprimaryschool.edu.vn

SCHOOL FEES

Grade 1, 2, 3 : 1.700.000 VND
Grade 4, 5 : 1.800.000 VND

The fee includes:

No. Items Quantity Price (VND) Total (VND)
1 Medical Insurance 1 60.000 60.000
.......

MATERIALS

Let’s Go - 1-2-3 ( Student’s Book + Workbook + cassette ) 136.000 VND

Notebook covers ......

Notes :

- The school fee above does not include the school fee for going abroad.

- School fees may increase but will not exceed 15%

- Fees for school bus, uniforms, insurance and English materials may increase with market prices.

Homepage: www.internationalprimaryschool.edu.vn


Tuy nhiên giá biểu nầy tương đối nếu bạn biết ở Hà Nội cho con em đi học mẫu giáo lối

US $ 30/day.

Báo Việt Nam đã đăng tải.

Vậy bàn về cách học và dạy ta vẫn bàn vì chỉ có một thiểu số nào đó có điều kiện để đóng học phí như trên thôi nếu so với đồng lương hằng tháng của mình.

US $ 30/day.

Nhớ đọc đâu đó về câu chuyện học mẫu giáo tại Hà Nội lối US $30/ day. Nhưng nên trở lại thức tế của mình biết gì về học và dạy.

Câu: "Không thầy đố mầy làm nên"; hiểu đơn giản học ngành nghề nào cũng nhờ thầy cô chỉ dẫn.
Như : "Tôn sư trọng đạo"
Hay: "Sư như phu". Làm ơn đừng quên bỏ dấu nặng thành ra "sư như phu".

Rồi đến "Muốn sang thì bắt cầu Kiều;
Muốn con hay chữ pahi3 yêu lấy thầy...".

Yêu quá đi chứ.

Nhưng tại sao: " Học thầy không không bằng học bạn". Vậy ra ta phải tôn trọng bạn hơn thầy cô sao.

Nếu học thầy không bằng học bạn. Đây là khoa tâm lý. Vậy ta tìm hiểu xem về không gian và thời gian giữa thầy trò và bạn bè trong lớp học.

Xưa kia học trò nẳm dài học với cụ đổ nên có câu: "Ai ơi chớ lấy học trò, dài lưng tốn vải ăn no lại nằm"
Ở đây toàn là học trò nam, nếu nữ thì phải cài trang nam. Cái gái cho đi học chỉ để viết thư cho trai. Ối Cha Mẹ ơi. Bây giờ rao lên Tìm Bạn Bốn Phương, Kết Nhịp Cầu, Chat Chat, và Forum nầy, Forum nọ. Vượt thời gian và không gian còn chưa tìm ra trai nào cơ.

Đây nói vể học và dạy cơ mà. Thì học mà lúc xưa thật là xưa chỉ có nam học trò thôi. Giữa thầy và trò có sự cách biệt quá ư nghiêm khắc, nên cần đến bạn bẻ giúp đỡ., nên mới ví học thầy không bằng học bạn. Cũng có thể ý nghĩ trên chưa đúng.

Thế bây giờ thầy cô giáo như mẹ hiền và lớp học có cả nam lẫn nữ vẫn cần trưởng lớp học tập và nhóm học tập; đó là hình thức học với bạn.

Đôi khi ta sáng ý về môn nầy mà tối ý về môn khác thì sao. Bạn bè có thể bổ khuyết cho nhau hay tự mình so sánh, ganh đua sao bạn làm được mình làm không được. Hay vì lý do nào đó khi bài giảng mình chưa kịp tập trung tư tưởng. Đang nghĩ chừng nào dược ăn đám cưới thật của chính mình, hay hay nhiều nguyên nhân.

Vậy thầy giáo dạy học và bạn bẻ bồ khuyết lẫn nhau như vậy sự học hay cách học có kết quả. Nhưng cũng nhưng: chọn bạn mà chơi.

Cám ơn quý bạn đã đọc và mong quý bạn góp ý. Ý của thầy và bạn đều rất quý.

Chúc vui với học và dạy

Tuy nhiên giá biểu nầy tương đối nếu bạn biết ở Hà Nội cho con em đi học mẫu giáo lối:
US $ 30/day.
Báo Việt Nam đã đăng tải.
Vậy bàn về cách học và dạy ta vẫn bàn vì chỉ có một thiểu số nào đó có điều kiện để đóng học phí như trên thôi nếu so với đồng lương hằng tháng của mình.

Xin Mời: US $30/day

Thứ Hai, 28/03/2005, 11:16

“Đột nhập” trường mẫu giáo học phí đắt nhất nước

Học phí một học phần là 1.500 USD, tính trung bình khoảng 30 USD/ngày
Có một trường mẫu giáo ngay giữa lòng Hà Nội, học phí đóng bằng đôla và nếu quy ra tiền Việt sẽ gây “choáng”, còn quy ra thóc thì nhiều đến mức ... không thể tin được.


Nhưng vẫn có không ít phụ huynh người Việt Nam ngày ngày đều đặn đưa con em đến cái lớp học “siêu” đắt này. Chẳng biết câu “tiền nào của nấy” có đúng trong trường hợp này không?

Tiền Phong đã thâm nhập vào trường Mẫu giáo Quốc tế Kinder World ở Hà Nội Tower để tìm câu trả lời.

“Thiên đường” phải đóng tiền

Nằm ở tầng 3 Hà Nội Tower, để vào được trường mẫu giáo Kinder World, phải đăng ký ở thường trực tầng 1, đeo thẻ và đi thang máy lên. Bước vào phòng, trong vai một ông bố đầy trách nhiệm và dĩ nhiên là lắm tiền, tôi nhanh chóng được 2 cô gái thường trực đón tiếp.

Qua màn chào hỏi, đến màn giới thiệu trường, cô Phùng Phương Nhi – Trưởng văn phòng, cho biết Kinder Word Hà Nội là một chi nhánh của trường Kinder World có trụ sở chính ở Singapore. Năm 1990, 1992,1996, Kinder World được Chính phủ Singapore trao tặng giải thưởng giáo dục quốc gia. Tất cả các lớp ở Kinder World Hà Nội đều được giảng bằng tiếng Anh, tiếng Việt chỉ là “món phụ” , ngoài ra nếu muốn có thể học thêm tiếng Pháp, tiếng Trung, một tuần 2 buổi.

Các lớp đều được học vi tính mỗi ngày, trừ lớp bé và lớp nhỡ bởi các bé có thể hồn nhiên “tè” vào chiếc máy tính mà không hề cảm thấy xót của hay ăn năn. Vào dịp hè, các lớp được học bơi mỗi tuần trong những bể bơi “chất lượng quốc tế”. Trang thiết bị học tập, phong phú hiện đại, toàn đồ xịn và vắng bóng những dụng cụ “30 năm vẫn chạy tốt” thường thấy ở nhiều trường học ở Hà Nội.

Hình thức hoạt động ngoại khóa cũng khá phong phú như lễ hội Trung thu, tiệc ngày quốc tế thiếu nhi, sinh hoạt hè... Điều kiện an ninh luôn được bảo đảm bởi học sinh đều là con em người nước ngoài và người Việt Nam giàu có nên nguy cơ bị bắt cóc rất cao.

Để được mục sở thị, tôi được dẫn đi tham quan các lớp. Hôm đó là thứ 7, các cháu mẫu giáo được nghỉ học, phòng học trống vắng nhưng không gợi cảm giác lạnh lẽo vì trên tường treo rất nhiều bức tranh ngộ nghĩnh của các họa sỹ nhí. Những bức tranh được vẽ khá “có nghề” chứng tỏ các bé được dạy vẽ khá bài bản.

Học tại những căn phòng ở khách sạn 5 sao như thế này, điều hoà nhiệt độ chạy suốt ngày và phụ huynh không cần phải lo lắng về con em mình khi gió mùa Đông Bắc tràn về hay nắng nóng lên tới 40oC. Nhiệt độ luôn ở mức lý tưởng. Đồ chơi, ghế ngồi, sàn nhà... tất cả đều sạch sẽ và khiến cho ai đó có cảm giác tủi thân khi nghĩ về tuổi thơ lầm lụi đất cát của mình.

Nếu so với những trường mẫu giáo “Họa My” “Hoa Hồng”, “Bình Minh”... ở Hà Nội thì quả thật Kinder World là thiên đường. Nhưng để vào được cái “thiên đường” này phải đóng tiền, rất nhiều tiền.

Những ai tới “thiên đường”?

Trường mẫu giáo quốc tế này tổ chức song song hai chương trình, quốc tế và địa phương, mỗi chương trình, mỗi lớp học đều có mức học phí riêng. Học chương trình quốc tế của lớp Pre-Nursery, một học phần lên tới 1.500 USD, tính ra là 30 USD/ngày. Học phí cả năm là 6000 USD , gần 100 triệu đồng tiền Việt .

Chỉ tiền đăng ký và đồng phục đã tốn 200 USD; tiền xe đưa đón 500 USD. Học phí chương trình lớp địa phương, lớp Pre- Nursery một học phần 720 USD, cả năm 2.880 USD, phí đưa đón 360 USD. Điều khác biệt duy nhất giữa Chương trình bản xứ và Chương trình địa phương là chương trình quốc tế có 1 giáo viên bản ngữ dạy, còn địa phương thì chỉ có giáo viên Việt Nam.

Một điều có lẽ là hơi “trái khoáy” của Kinder World Hà Nội là trường học từ 8.30 đến 3.30 chiều. Vào cái giờ đó, ở Hà Nội rất ít người có thể rời nhiệm sở để đón con em mình. Nếu không đến đón đúng giờ các cháu sẽ được cô giáo chăm sóc hộ, nhưng phải trả tiền rất sòng phẳng. Học phí cho chương trình sau giờ (Afterschool) là 5 USD/ngày hoặc 20 USD/tuần.

Cả hai chương trình của Kinder Word đều nhận học sinh đủ mọi quốc tịch, học sinh Tây rất nhiều nhưng điều đáng nói là số phụ huynh người Việt Nam cho con em mình vào trường siêu mẫu giáo này ngày càng đông. Đến mức theo như cô thường trực văn phòng cho biết, có những thời điểm, người Việt đến đăng ký nhưng trường phải từ chối vì đã đủ học sinh, không thể tiếp nhận thêm. Tây và ta học chung một lớp, cùng nói tiếng Anh, về chung một xe, là điều trông thấy hàng ngày ở Kinder World.

Giám đốc văn phòng đại diện cho một ngân hàng của Anh, người Hà Nội đã cho tôi biết vì sao lại gửi cậu con trai của mình vào Kinder World (nhưng đề nghị được giấu tên): “ Nói thật là cả 2 vợ chồng tôi đều làm có thu nhập rất cao. Tôi sẵn sàng bỏ tiền để cho con mình có một môi trường giáo dục hoàn hảo mà không thấy tiếc. Điều này cũng đơn giản như nếu có tiền, người ta sẽ vào điều trị ở bệnh viện Việt – Pháp thay vì vào những bệnh viện công đang quá tải, chất lượng phục vụ thấp”.

Chắc chắn không phải tất cả những đứa trẻ ở Kinder Worl khi lớn lên đều trở nên tài giỏi chỉ vì chúng học Kinder World nhưng có lẽ ai cũng muốn tất cả trẻ em Việt Nam đều được chăm sóc và học tập trong một môi trường tốt như vậy. Còn nếu cứ nhìn vào mức học phí của trường siêu mẫu giáo này rồi so sánh, ngẫm ngợi thì chắc nhiều tâm tư lắm.

Phùng Nguyên
http://www.tienphongonline.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=5005&ChannelID=71

Bạn dân dạy con dân

Sau đây là cahc1 bạn dân daỵ con dân, ta rút ra được kinh nghiệm............





Florida: Em bé 5 tuổi nghịch phá bị cảnh sát bắt còng tay

Saturday, April 23, 2005 VU ANH


ST PETERSBURG, Fla. - Một luật sư cho biết rằng ông ta dự trù sẽ kiện để chống lại những nhân viên cảnh sát đã còng tay một bé gái 5 tuổi khó bảo và nghịch phá sau khi bé gái có những hành động qua đáng trong lớp mẫu giáo của mình.

Một máy ghi hình hoạt động vào ngày 14-3 trong giờ tập thể dục trong lớp đã ghi nhận được hình ảnh bé gái nói trên xé những trang giấy trên bảng thông tin, trèo lên cả bàn học và đấm một phụ tá hiệu trưởng trước khi cảnh sát được gọi tới để kềm chế cô học trò nhỏ bất trị này tại trường tiểu học Fairmount Park.

Sau đó đoạn video đã cho thấy bé gái dịu lại trước khi các nhân viên cảnh sát tới gần bẻ gặc hai tay bé gái ra sau và tra vào một cái còng.

Luật sư cung cấp cuốn băng nói trên, John Trevena cho biết cảnh sát đã đi quá xa trong vụ này. Vẫn theo vị luật sư này hình ảnh ba cảnh sát viên còng tay một đứa con nít đã làm giảm giá trị của nhân viên công lực và làm cho dân chúng nghĩ xấu về cảnh sát. “Cần gì phải hành động quá mạnh như vậy đối với một đứa con nít.”

Cảnh sát thì từ chối bày tỏ phản ứng cấp thời mà chỉ cho biết rằng đoạn video nói trên là nguyên nhân dẫn đến một cuộc điều tra bốn nhân viên cảnh sát có mặt tại chỗ trong vụ này. Hai trong số những nhân viên cảnh sát có mặt tại chỗ trong vụ bắt bé gái 5 tuổi là những người mới được huấn luyện.

Theo phát ngôn viên của Sở Cảnh Sát St. Petersburg, cuộc điều tra vụ này sẽ diễn ra trong khoảng 2 tuần lễ và những gì được biết qua vụ nói trên sẽ được công bố cho công chúng biết.

http://www.nguoi-viet.com/absolutenm/anmviewer.asp?a=22546&z=4

200 Trường Đại Học Tốt Nhất Thế Giới

Theo bản đánh giá trường đại học không nói ra cáhc daỵ và cách học tốt nhất, nhưng ta tạm hiểu theo ý mỗi người.

Xin mời:

200 Đại Học Nhất Thế Giới: Harvard Số 1, UC Berkeley Số 2


Tạp chí "Times of London" vừa làm một cuộc thăm dò rộng lớn, bao gồm 1,300 trường đại học ở 88 quốc gia để tìm ra những trường đại học tốt nhất thế giới.
Cuộc thăm dò đã đưa ra danh sách của 200 trường đại học tốt nhất trên thế giới.
Theo đúng sự tiên đoán của nhiều người, đứng đầu danh sách này là trường Đại Học Harvard, với tổng số vốn trị giá $23 tỷ.

Điều ngạc nhiên là vị trí thứ nhì. Nhiều người tiên đoán là trường Oxford hay Cambridge, nhưng hai trường này đứng thứ năm và sáu. Một số người khác tiên đoán là trường Stanford hay Yale, nhưng cũng không đúng, hai trường này đứng hạng bảy và tám. Trường đại học tốt thứ nhì trên thế giới không phải là trường tư mà là một trường công - University of California, Berkeley.

Các trường đại học công ở các tiểu bang của Hoa Kỳ như Alabama, Arizona, Texas, Maryland, Michigan, Virginia và một số tiểu bang khác cũng được xếp trong hàng 200 trường đại học tốt nhất thế giới.

Kết quả này đã chứng minh rằng các trường đại học công cũng tốt không kém gì các trường đại học tư.
Tuy nhiên, các trường đại học công hiện nay ở Hoa Kỳ không được chính phủ trợ cấp đầy đủ.ï Đang có nhiều kiến nghị đòi hỏi chính phủ phải tăng trợ cấp cho các trường đại học công vào những năm sắp tới.

Trong danh sách 200 trường đại học tốt nhất thế giới, trong số 50 trường đứng đầu, có 6 trường đại học Úc và 8 trường đại học Á Châu; chỉ có 2 trường đại học Pháp và 1 trường đại học Đức.

Số: 3674
Ra Ngày: 24/4/2005
http://www.vietbao.com/

Thứ Tư, 27/04/2005, 06:03 (GMT+7)

CĐBC Hoa Sen: phương pháp giảng dạy hiện đại


TT - Ngày 26-4-2005, Trường CĐBC Hoa Sen đã khai giảng khóa huấn luyện "Phương pháp giảng dạy ĐH hiện đại" cho toàn bộ giảng viên của trường.

Khóa huấn luyện này do bà Lorelle Champion (ảnh) - một chuyên gia trong lĩnh vực quản trị chất lượng, huấn luyện giảng dạy của Úc - đảm trách.

Chương trình huấn luyện chủ yếu chia làm ba chuyên đề: chiến lược giảng dạy lấy SV làm trung tâm, chiến lược học tập độc lập và chủ động, chiến lược đánh giá chất lượng dạy và học. Đây là khóa học nhằm giúp các giảng viên của trường tiếp cận phương pháp giảng dạy tiên tiến, từng bước đào tạo liên thông với các trường quốc tế.

N.P.

http://www2.tuoitre.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=76037&ChannelID=13

chiến lược giảng dạy lấy SV làm trung tâm, chiến lược học tập độc lập và chủ động, chiến lược đánh giá chất lượng dạy và học

Theo phương pháp giảng dạy tân tiến. Tân tiến đây là lối nói của huấn luyện giảng dạy của Úc. Và ta tạm cho là tân tiến. Vì có tân tiến phải có lạc hậu thì mới so sánh. Và, và cũng và, đâu là lối dạy không tân tiến. Hay có những câu hỏi khác để tìm ra cách thế nào là tân tiến...

Bài nầy phân tách theo trung tâm của viết.

1. Chiến lược giảng dạy lấy SV làm trung tâm. Vậy ai không lấy SV làm trung tâm là lạc hậu sao?....Tại sao SV là trung tâm. Không thể theo chủ nghĩa hay theo một diều mà hay gọi môn na là COCC.... Mời chúng ta tham gia...

2. Chiến lược học tập độc lập và chủ động. Tại sao đã có thầy cô mà học độc lập và chủ động. Đương nhiên độc lập là chủ động không bị gò bó bời chủ nghĩa hay bởi một nguyên nhân nào...Xin mời Quý Bạn góp ý một cách độc lập và chủ động.

3. Chiến lược đánh giá chất lượng dạy và học. Thầy hay thì trò mới giỏi; có khi thầy cô kém mà trò giỏi thì sao? Đánh giá như thế nào có chủ quan không. Rồi thầy cô nói chủ quan mà trò không thấy chủ quan thì sao? Mời đánh giá thầy cô và cá nhân mình một SV độc lập.

Chúc vui với phương pháp tân tiến trong lối suy nghĩ độc lập và tân tiến. Dù vậy ta cũng phải trang bị một kiến thức tổng hợp bất kỳ nơi đâu và trường hợp nào.

Hầu hết các trường daỵ mẫu giáo trước 75 dạy theo phương pháp Montessori; đó chính là theo tâm lý chớ không theo kiểu bạn dân daỵ con dân.


http://www.tma-el.org/Montessori.htm

Học dũng cảm -> Xin mời


Thứ Năm, 28/04/2005, 18:52

Cậu bé 8 tuổi đánh nhau với sư tử


Sư tử chào thua trước lòng dũng cảm
(TPO) Cậu bé John Escovedo 8 tuổi sống tại Antofagasta (Chile) đã dũng cảm đánh nhau với sư tử để bảo vệ em gái mình.

John Escovedo khi đó đang ở trong rạp xiếc cùng em gái Anyara 2 tuổi. Khi hai đứa trẻ đi ngang qua chuồng sư tử thì cửa chuồng bật mở. Con sư tử định vồ lấy bé gái. Ngay lập tức cậu bé John đánh lại con sư tử cho đến khi nó phải bỏ đi.

Bà Patricia Escovedo - Mẹ cậu - nói: “Khi con tôi nhận thấy chuyện gì đang diễn ra, nó bắt đầu đánh vào bàn chân với những móng vuốt của con sư tử cho đến tận khi con vật thả Anyara. Nó thật dũng cảm”.

Anyara hiện đang dần hồi phục các vết thương trong bệnh viện. Các bác sĩ nói cô bé không bị đe dọa đến tính mạng, nhưng em có thể đã bị giết chết nếu không có sự can thiệp của anh trai mình.

http://www.tienphongonline.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=7989&ChannelID=5

.......

Giáo sư, Tiến sỹ Trịnh Văn Thảo, sinh năm 1938, tại ngoại ô Sài Gòn. Khi học xong môn xã hội học năm 1967, ông làm trợ giảng tại Đại học Văn khoa Paris 7 (chi nhánh của Đại học Sorbonne).

Năm 1970, ông trở thành giảng viên Đại học Tổng hợp Amiens ở miền Tây Bắc nước Pháp. Năm 1976, làm Trưởng khoa Tâm lý, Xã hội học và Triết học của trường. Năm 1987, ông chuyển về giảng dạy môn sử học và xã hội học tại Đại học tổng hợp Aix- Marseilles. Ông đã từng giảng dạy tại Canada, Brazil, Nhật Bản...

Để có một công trình nghiên cứu như thế này, ông phải mất bao nhiều thời gian để hoàn thành?

Tôi đã nghiên cứu về lịch sử Việt Nam được 30 năm. Công việc bắt buộc tôi phải viết sách thường xuyên vì phải có nghiên cứu mới, sách mới thì mới dạy sinh viên đại học được. Còn nếu chỉ sử dụng mãi một cuốn sách thì chỉ đủ dạy cho học sinh lớp 1 thôi. Ngoài ra, mình phải luôn có đề tài mới thì mới hướng dẫn họ được.

Trong quá trình nghiên cứu đề tài này, tôi đã nắm được tài liệu, tiểu sử của hơn 300 trong tổng số 5000 trí thức Việt Nam thời kỳ cuối chế độ thuộc địa.

http://www.tienphongonline.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=6839&ChannelID=2

Hi, Bạn

Đã nói Đông Tây Kim Cổ mà bàn đế mẫu giaó hoài; vậy xin thưa đổi món.

Tây Kim không phải kim tây...

Tây đây là noí các nước thuộc Tây Âu (có Mỷ nữa nha). Kim là nóng hổi.

Chuyện Đức Giaó Hoàng là mới và liên quan đến gần như toàn thế giới. Trên 200 Yếu Nhân thế giới. Mong đừng hiểu yếu theo tiếng nôm là bệnh mà phaỉ hiểu là vua chúa hay chóp bu.

Vậy mà Nicholas D. Kristof baó New York Times phán rằng các ông to bà bự kia đi dự dám tang treo cờ rũ là già nhan giả nghĩa.

Riêng thân hènn nầy nầy bực mình khi biết treo cờ rũ.....Laị làm phách nữa rồi. Treo cờ thì treo rũ hay không rũ có chết thắng u naò đâu mà bàn. XIN tha cho tôị nghĩ vụng vặc (!)

Chàng Nicholas viết thế nầy "..." Đây là cách học lóm tư tưởng kè khác để bồi đấp cho mình cáh daỵ mình tư tưởng phóng khoáng hay đa chiều đa đảng.

Xin mời:

...Chúng ta không vinh danh Ngài với việc treo cờ rũ và gời phaí đoàn hùng hậu để dự tang lễ; khi cùng lúc đó ngoảng mặt đi với nhiều người dân bị sát haị taị Darfur....Uớc lượng 300.000 người hoặc nhiều hơn....

Nhà cầm quyền càng ngaỳ càng gây thêm nhiều tội ác chống nhân loại. Họ bắt đàn bà và con gái bị chữa vì binh sĩ Soudan hãm hiếp. Người không chồng hay có chồng có họ giết thì bị tôị gian dâm. Tổ chức Bác Sĩ Không Biên Giới baó caó về cô gái 16 tuổi đi tìm cũỉ cho gia đình bị ba binh sĩ bắt cột tay laị rồi thay nhau hãm hiếp. Về nhà bị gia đình đuổi đi vì đã làm chuyện đồi baị. Do vậy người nữ một đaọ pahỉ bịt mặt khi ra đường chăng....
Nhiều và nhiều nữa.

..Nếu có baì học naò về Đúc giaó Hoảng thì điều đó phải là sức mạnh tinh thần. Và chúng ta đã giả nhân giả nghiã nêu tueyn6 bố vinh danh Ngài qua việc hạ cờ và đi dám tang rình rang với bao nhiêu tố phí về an ninh. (Nicholas)

Riêng baó Washington Post đặt câu hỏi:"Có thể naò các quốc gia cho mình là tự do dân chủ có thể ngồi yên khi hàng trăm ngàn người dân lành bị tàn sát ở Darfur"

Chúc có bài học về tư tưởng từ các báo

Shamal Darfur, Charb Darfur, and Janub Darfur, SUDAN

http://images.search.yahoo.com/search/images/view?back=http.....

Học-Dạy Sử* 5, 50, và 500 năm

Thổ Làm Thân Lại Với Israel: Họ Giết Nhau Từ 500 Năm Rồi

JERUSALEM - Thủ Tướng Tayyip Erdogan của Thổ Nhĩ Kỳ hôm Chủ Nhật công du Israel trong 1 chuyến đi hàn gắn các liên lạc với quốc gia Do Thái Giáo và tham gia đợt vận động mới ở Trung Đông.

Israel và Thổ Nhĩ Kỳ có đa số dân theo đạo Hồi từng có quan hệ mạnh về quân sự và cac trao đổi thương mại quan trọng, nhưng trong năm qua các quan hệ trở nên lạnh nhạt vì Thủ Tướng Erdogan chỉ trach cách đối xử của Israel đối với dân Palestine.
Chuyến công du trước của Thủ Tướng Thổ NHĩ Kỳ năm 1994 đem theo 1 đoàn tháp tùng gồm nhiều doanh gia và 1 số Bộ Trưởng.

Thủ Tướng Tony Blair đến Israel hồi Tháng 12-2004 và TT Putin đến đây trong tuần qua trong nỗ lực nêu danh tiếng quốc tế như là cac nhà điều giải then chốt trong cuộc xung đột Trung Đông. Dường như Thủ Tướng Erdogan đi Israel cũng vì mục đích tương tự khi mà Washington đặt nghi vấn về:

Vai trò đồng minh của Thổ NHĩ Kỳ và Liên Hiệp Aâu Châu tỏ ra thận trọng với việc thu nhận Thổ NHĩ Kỳ. Trong trương trình ngày chủ nhật, Thủ Tướng Erdogan ký với Israel 1 thỏa ước về nghiên cứu và phát triển - 2 Thủ Tướng có lẽ sẽ bàn cuộc thương luợng để Israel canh tân 30 chiến đấu cư Phantom F-4 cho Thổ NHĩ Kỳ.
Qua ngày Thứ 2 đầu tuần, ông Erdogan viếng đền Hồi giáo al-Aqsa ở Jerusalem rồi sang Tây Ngạn gặp lãnh tụ Abbas.

Trước lúc lên đường, Thủ Tướng Erdogan tuyên bố tại Ankara rằng ông hi vọng cac cuộc tiếp xúc của ông với 2 bên sẽ góp phần đưa các quan hệ giữa Israel và Palestine tới các biên giới mới.

Nhật báo Milliyet báo tin: trước chuyến đi của Thủ Tướng Erdogan, Thổ Nhĩ Kỳ đã chuyển giao 140,000 trang giấy chủ quyền đất của người Palestine ở Tây Ngạn và Gaza thời kỳ 1500-1914 để người Palestine có thể bảo vệ cac quyền của họ ở tòa án địa phương cũng như tòa án quốc tế.

Cũng báo này cho biết Thổ Kỹ Kỳ đã tặng 25,000 bộ đồng phục cho cảnh sát Palestine.
Giao thương giữa Israel và Thổ Nhĩ Kỳ năm 2002 trị giá 1.2 tỉ MK, và từ năm 1996, Thổ Nhĩ Kỳ mua chiến cụ của Israel trị giá 3 tỉ MK. Khoảng 300,000 du khách Israel đến Thổ NHĩ Kỳ hàng năm.

Năm ngoái, khi trả lời phỏng vấn về cac hành động của Israel đối với Palestine như là 1 nhà nước khủng bố, ông Erdogan đáp "làm sao có thể diễn giải theo cách nào khác". Khi so sánh với cuộc tàn sát người Israel hồi thế kỉ 15, ông Erdogan nói rằng Israel đối xử với người Palestine không khác cách họ bị đối xử 5 thế kỉ trước.

Số: 3682
Ra Ngày: 2/5/2005
http://www.vietbao.com

Bạn xem nước Isreal thấy trên bản đồ thật nhỏ so với mấy nước kia.

Đấy là nơi có ba tôn giaó lớn Thiên Chúa, Hồi giáo, và Do Thaí giáo.

Và đang có chiến tranh để Palestine thành lập một nước.

Chúc vui với học và dạy sử địa

Chúc vui với học và dạy Sử Địa

Diện tích: 20.770 sq km
Đất liền: 20.330 sq km
Bờ biển: 440 sq km

Biên giới: 1.017 km
Giáp ranh: Egypt 266 km, Gaza Strip 51 km, Jordan 238 km, Lebanon 79 km, Syria 76 km, West Bank 307 km

Dân số: 6.276.993 người
0 - 14 -> 26,5%
15 - 64 -> 63,7%
> 67 -> 9,8%

07 Tháng 5 2005 - Cập nhật 20h25 GMT

Người học việc




Chương trình truyền hình 'The Apprentice' (Người học việc) được phát trên BBC tại Anh đã trở thành một trong những chương trình thành công nhất với số người xem mỗi buổi là 2,8 triệu.

Trong chương trình, 14 người phải cạnh tranh để được nhà kinh doanh nổi tiếng Sir Alan Sugar nhận vào ocong ty với mức lương 100.000 bảng/năm.

Mỗi tuần, các ứng cử viên được chia làm 2 nhóm và được giao làm việc với một dự án riêng và kết thúc dự án cũng là lúc Sir Alan 'đuổi' một người bên đội bị thua.

Tập cuối cùng của loạt chương trình 'The Apprentice' mới được phát trên BBC, với chiến thắng thuộc về Tim Campbell, một ứng cử viên da màu 27 tuổi.

Sir Alan Sugar đã cho rằng mỗi dự án trong mỗi chương trình có một ý nghĩa kinh doanh sâu sắc và rằng người xem đều có thể tìm thấy những bài học kinh doanh trong đó.

Và sau đây là những bài học mà ông đã rút ra:

TÔN TRỌNG NGƯỜI CÓ THẨM QUYỀN

Trong tuần thứ nhất, các ứng cử viên được chia làm 2 đội để ra đường bán hoa tươi trong vòng vài giờ.

Đội nữ thu về ít lợi nhuận và bị thua. Theo Sir Alan, đội này thua vì các thành viên đều muốn mình nổi trội một cách cá nhân, "họ dành nhiều thời gian để lục vấn người trưởng nhóm hơn là thời gian để làm công việc bán hàng."

Người học việc Cần tôn trọng lãnh đạo. Nếu mỗi cá nhân đều muốn mình nổi trội trong một bối cảnh cạnh tranh và cố gắng làm vậy kể cả khi đem lại thiệt hại cho đồng nghiệp, họ sẽ đều thất bại

LẮNG NGHE ĐỒNG NGHIỆP

Trong tuần thứ hai, các ứng cử viên lại được chia làm 2 đội, mỗi bên phải tìm cách bán một sản phẩm với giá tối đa là £10.

Trưởng nhóm Lindsay đã đi ngược lại ý kiến của 5 thành viên trong nhóm nữ và chọn sản phẩm "Tín hiệu bí mật" để bán mặc dù cả nhóm đều muốn chọn sản phẩm người máy đồ chơi. Sản thành viên trong nhóm cho rằng chọn sản phẩm này là sai lầm trong kỷ nguyên gửi tin nhắn qua điện thoại di động.

BÀI HỌC: Sir Alan nói: "Nếu tất cả mọi người trong phòng nói là tôi sai thì kể cả một người bướng bỉnh như tôi cũng sẽ nghe họ."

LINH HOẠT


Trong tuần thứ 4, các ứng viên vẫn được chia làm 2 nhóm nhưng lúc này mỗi nhóm đều có cả nam và nữ. Lần này, mỗi nhóm được giao quản lý một khoảng trong khu vực bán đồ chơi của Harrods, một cửa hàng nổi tiếng tại London.




Đội "First Forte", do Tim Campbell, người sau này dành chiến thắng, làm trưởng nhóm, đã nhanh chóng bán được nhiều hàng sau khi tuyển một người chuyên vẽ mặt cho trẻ em ngay tại cửa hàng và tổ chức sử dụng thử đồ chơi để thu hút khách hàng.

Trong khi đó, đội "Impact", mới đầu khá chật vật. Sau khi hỏi ý kiến của chính các nhân viên cửa hàng Harrods, đội này đã cử một thành viên trong nhóm mặc một chiếc áo giả làm gấu và đã thu hút được nhiều trẻ em tới cửa hàng, và cuối cùng đã thu về rất nhiều lợi nhuận.

BÀI HỌC: Khi ở trong thương trường, hãy giữ một thái độ mở, học từ những người khác và hành động.

tiếp....

http://www.bbc.co.uk/vietnamese/business/story/2005/05/050507_apprentice.shtml

tiếp...

HIỂU THỊ TRƯỜNG

Trong tuần thứ 5, hai đội thực hiện dự án bán tranh tại một phòng tranh.

Một lần nữa, đội First Forte lại tỏ ra giành được nhiều chiến thắng lúc khởi đầu, bán được nhiều tranh với giá tốt.

Nhưng đội Impact, lần này do ứng cử viên James đứng đầu, tỏ ra là một chuyên gia trong lĩnh vực này.

Họ hiểu rằng sẽ có một số người yêu nghệ thuật rất giàu có tới dự buổi tiệc bán tranh và đã giành chiến thắng nhờ bán được có 2 bức tranh rất đắt tiền.

BÀI HỌC:[/ Hiểu rõ thị trường sẽ giành chiến thắng trên tay đối thủ.


KIỂM SOÁT CHI PHÍ:

Trong tuần thứ 8, hai đội phải nghiên cứu, phát triển và sản xuất một số sản phẩm thực phẩm để bán tại một khu chợ nông thôn.

Đội Impact mua những nguyên liệu khá đắt, trong đó có pho mát và thịt, để nấu các loại súp để bán.

Đội First Forte dựa trên ý tưởng của Saira Khan, ứng cử viên vào đến tuần chung kết, đã mua những nguyên liệu rẻ hơn như hoa quả để làm mứt.

Cuối cùng First Forte đã thu về lợi nhuận £364 trong khi Impact chỉ đạt £149 và phải đổ đi rất nhiều súp không bán được.

Sir Alan đã 'đuổi' trưởng nhóm Ben vì đã mắc một "sai lầm chết người" là không kiểm soát được chi phí.

BÀI HỌC: Lãi là yếu tố căn bản và nơi để xác định lợi nhuận tiềm năng không phải là những gì thu được khi bán hàng mà là lượng hàng phải đổ đi vì không bán được.


ĐỪNG VỜ VỊT





Trước tuần chung kết, 4 ứng cử viên còng lại đã phải trải qua những cuộc phỏng vấn vô cùng khó khăn với các chuyên gia do Sir Alan bổ nhiệm, 2 người bị loại sau vòng này để còn lại 2 người cho tuần chung kết.

Saira Khan đã bị người phỏng vấn làm cho xấu hổ sau khi lớn tiếng tuyên bố "Tôi rất ghét những người nói dối" nhưng sau đó lại bị phát hiện là đã "đánh bóng" CV của mình một cách quá đáng.

Paul khoe khoang rằng anh kinh doanh bất động sản với tổng vốn hiện là 3 triệu bảng, nhưng đã phải ngắc ngứ khi bị hỏi trong tổng số vốn đó có bao nhiêu là do cầm cố vay, và cuối cùng đã bị đuổi ở tuần này.

BÀI HỌC: Là một ứng cử viên khi đi phỏng vấn xin việc, đừng cố tỏ ra mình là một người khác - bạn có thể bị lật tẩy.

http://www.bbc.co.uk/vietnamese/business/story/2005/05/050507_apprentice.shtml

Bài học 60 năm

Coi như đây là khái niệm về lịch sử 60 năm trước, để có tầm nhìn nào đó khi học và dạy sử.

...................................................


Xin Mời:

Kỷ niệm ngày kết thúc thế chiến thứ hai tại Châu Âu

08-May-2005




Các buổi lễ kỷ niệm 60 năm ngày kết thúc thế chiến thứ hai đang diễn ra khắp châu Âu.

Các cựu chiến binh mang huân chương thế chiến thứ hai đã tề tựu tại trạm xe lửa Belarus ở Matxcơva vào lúc một đoàn tầu thời đó tiến vào nhà ga để tạo lại cảnh các binh sĩ Sô viết vinh quang trở về cách đây 60 năm. Ngày mai, các nhà lãnh đạo của hơn 50 quốc gia trên thế giới sẽ có mặt tại Matxcơva dự các buổi lễ kỷ niệm.

Tại Paris, tổng thống Jacques Chirac của Pháp đã đặt vòng hoa tại đài kỷ niệm chiến sĩ vô danh trên đường Champs Elysees trong khi thái tử Charles của Anh đặt vòng hoa tại đài kỷ niệm the Cenotaph ở London.

Tổng thống Horst Koehler và thủ tướng Gerhard Schroeder của Đức đã dự các buổi lễ cầu nguyện tại Berlin trước khi đến đặt vòng hoa vinh danh các nạn nhân của Đức quốc xã. Nhưng các nhóm tân phát xít đã tụ tập biểu tình tại thủ đô Đức. Các đoàn thể phản đối hoạt động của các nhóm này cũng tổ chức biểu tình.

http://www.voanews.com/vietnamese/2005-05-08-voa7.cfm

09 Tháng 5 2005 - Cập nhật 09h25 GMT




Vladimir Putin nhấn mạnh sự hy sinh của Liên Xô trong Thế chiến II
Hơn 50 nhà lãnh đạo thế giới trong đó có cả Tổng thống Hoa Kỳ George W Bush có mặt tại Mát-xcơ-va để tưởng nhớ sự hy sinh của người Liên Xô trong Thế Chiến II.
Một cuộc duyệt binh lớn đã diễn ra ở Quảng trường Đỏ - sự kiện cuối cùng trong một loạt các hoạt động ở Châu Âu để đánh dấu năm quân Đồng Minh chiến thắng Phát Xít Đức.

Buổi lễ kỷ niệm 75 phút được nối tiếp bởi việc đặt vòng hoa tại mộ của các chiến sĩ vô danh.

Tuy nhiên lễ kỷ niệm đã bị những bất đồng về di sản của cuộc chiến phủ bóng.

Hy sinh của Liên Xô

Tổng thống Nga Vladimir Putin nhấn mạnh sự hy sinh của người Liên Xô nhằm cứu thế giới khỏi chế độ Phát Xít.

Ông nói với những quan chức và cựu binh được mời tới dự buổi duyệt binh : ‘‘Đối với chúng ta, chiến thắng là của tất cả chúng ta.’’

Nhưng ông cũng nói thế giới ‘‘cũng biết rằng Liên Bang Xô Viết đã mất hàng chục triệu công dân trong những năm đó.’’

‘‘Tất cả người dân Liên Xô đã chịu những mất mát không bao giờ có thể bù đắp lại được.’’
Trước đó Tổng thống Bush đã ca ngợi cuộc giải phóng khỏi ách Phát Xít nhưng nói rằng việc Nga chiếm đóng các nước Đông Âu sau đó là ‘‘một trong những điều sai lầm lớn nhất trong lịch sử.’’

Phản đối

Hơn 40 triệu người trong số đó có 27 triệu người Xô Viết đã chết khi Thế Chiến II kết thúc ở Châu Âu vào ngày 8 tháng Năm năm 1945.

Các nhà lãnh đạo thế giới tham dự lễ kỷ niệm ở Mát-xcơ-va có Tổng thống Pháp Jacques Chirac, Thủ tướng Đức Gerhard Schroeder và Chủ tịch Trung Quốc Hồ Cẩm Đào.

Binh lính Nga đi trước cùng với các cựu binh và binh lính mặc thường phục mang theo các biểu ngữ thời chiến tham dự cuộc diễu binh ở Quảng trường Đỏ.

An ninh đã được thắt chặt cho buổi lễ kỷ niệm này.

Trung tâm Mát-xcơ-va đã đóng cửa và người ta cũng khuyến khích dân chúng xem buổi lễ trên truyền hình.

Một số người đã nói rằng sự kiện này không phải dành cho những người dân thường.

Các biểu tượng thời Xô Viết trong đó có cả hình ảnh của Joseph Stalin đã được sử dụng nhiều tại buổi lễ khiến người ta lo ngại rằng ông Putin có ý định đưa nước Nga trở về thời kỳ cai trị độc đoán trước đây.

Sự kiện Liên Xô chiếm đóng các nước Baltic sau Thế Chiến đã khiến Estonia và Lít-va tẩy chay lễ kỷ niệm ở Mát-xcơ-va để đánh dấu ngày Phát Xít Đức ký đầu hàng vô điều kiện ở Berlin – Ngày 9 tháng Năm 1945.

Hai nước này đòi Nga phải xin lỗi nhưng Tổng thống Putin nói đó là điều không cần thiết vì hiệp ước năm 1939 dẫn tới việc Liên Xô đưa quân và các nước này đã bị chính các nhà lãnh đạo thời Xô Viết chỉ trích.

Tổng thống Ba Lan Aleksander Kwasniewski đã tham dự buổi lễ bất chấp sự phản đối từ nhiều người Ba Lan vốn cho rằng ông không nên tham dự lễ kỷ niệm vì thất bại của Phát Xít đã không mang lại tự do cho Ba Lan mà là gần nửa thế kỷ chế độ cộng sản Liên Xô.

Tại Đức, buổi Liên hoan Dân chủ cũng đã diễn ra để tỏ dấu hiệu hòa giải với các cựu thù và đánh dấu thất bại của Phát Xít.

..................................

TIN MỚI NHẤT

Nga tưởng nhớ người Liên Xô chết trong Thế Chiến
Cuộc gặp Bush - Putin - những điều nhạy cảm

http://www.bbc.co.uk/vietnamese/worldnews/story/2005/05/050509_russiacelebration.shtml

Thứ sáu, 6/5/2005, 14:27 GMT+7

7 kinh nghiệm học tốt tiếng Anh

Theo ông Tim Hood, Phó giám đốc Hội đồng Anh, học tiếng Anh không nhất thiết chỉ tập trung vào học ngữ pháp và làm bài tập. Cái chính là phải chọn cách học hợp lý, đôi khi những công việc đơn giản hàng ngày cũng giúp ta luyện tập tiếng Anh. Dưới đây là kinh nghiệm sau nhiều năm giảng dạy Anh văn của ông.

1. Thích nói tiếng Anh và thoải mái khi nói

Khi sử dụng tiếng Anh, bạn đừng sợ mắc lỗi. Nếu bạn không mắc lỗi, có nghĩa là bạn không học được gì. Thường thì khi bạn sẽ mắc những lỗi nho nhỏ khi nói tiếng Anh với người nước ngoài. Nhưng điều quan trọng là những gì bạn rút ra sau khi mắc lỗi. Cũng giống như các em bé sẽ không thể tự bước đi được nếu như sợ vấp ngã.

2. Xác định xem bạn thích hợp với cách học nào

Nghiên cứu gần đây cho thấy rất nhiều người có cách học riêng mà mình yêu thích. Nếu bạn là người yêu thích hình ảnh, bạn có thể tạo ra một mối liên hệ giữa tiếng Anh và hình ảnh ví dụ bạn có thể xem phim có phụ đề tiếng Anh, cố gắng hình dung mình đang ở trong ngữ cảnh cần sử dụng tiếng Anh, liên tưởng các từ cần học với các hình ảnh. Nếu bạn là người có sở thích nghe, thì bạn hãy nghe càng nhiều bài hát tiếng Anh càng tốt và xem các phim tiếng Anh. Còn nếu bạn là người có đầu óc phân tích, hãy dành nhiều thời gian để học ngữ pháp và so sánh tiếng Việt với tiếng Anh.

Dĩ nhiên, một người học tiếng Anh tốt sẽ dành thời gian cho tất cả những việc này. Đáng tiếc là trên thế giới, rất nhiều người vẫn bị dạy theo cách truyền thống là chỉ chú trọng vào ngữ pháp và nghe.

3. Học cách ghi nhớ

Bạn có thể luyện trí nhớ của mình qua rất nhiều sách hướng dẫn. Hầu hết tất cả các học sinh giỏi tiếng Anh đều rất coi trọng việc này.

4. Tạo ra cho mình một môi trường tiếng Anh

Một doanh nhân thành đạt người Tây Ban Nha đã học tiếng Anh bằng cách dán những mẩu giấy vàng khắp nơi trong nhà mình để đi tới đâu dù là xuống bếp pha một tách cà phê, vào nhà tắm cạo râu hay dùng điều khiển ti-vi để đổi kênh, anh đều nhìn thấy những từ ghi trên đó. Khi anh đã thuộc những từ này rồi, anh thay bằng những từ mới. Bằng cách này, ngày nào anh cũng học được khoảng 10 từ, cả 7 ngày trong tuần. Bạn hãy tranh thủ đọc, nghe và nói tiếng Anh ở mọi nơi, mọi lúc.

5. Hãy nối mạng

Một cô gái người ngoại thành Hà Nội. Cứ 3 lần một tuần, cô đi xe máy đến một nơi mà cô có thể nói tiếng Anh với những người bạn của mình tại Anh, Úc và Mỹ. Đó là một quán cà phê Internet có dịch vụ voice chat.

Internet đã mang đến nhiều lợi ích cho người học ngoại ngữ. Bạn có thể tìm thấy rất nhiều website hữu dụng để học ngữ pháp, từ vựng, phát âm và bây giờ, quan trọng hơn cả là: giao tiếp.

6. Học từ vựng một cách có hệ thống

Xin bạn lưu ý rằng học tiếng Anh không chỉ đơn thuần là học ngữ pháp. Khi giao tiếp, bạn lựa chọn từ vựng, kết hợp chúng và tạo thành câu để biểu đạt ý kiến của mình. Khi học từ vựng, bạn hãy bố trí sổ ghi chép của mình sao cho hợp lý. Đừng liệt kê một dãy dài các từ, ngữ mới mà hãy chia sổ của bạn ra thành từng mục chẳng hạn:

Chủ đề: shopping, holidays, money vv…

Động từ và danh từ đi liền kề: do your homework, make a cake vv…

Động từ kép: to grow up, to fell off, to look after vv...

Ngữ cố định: on the other hand, in my opinion, by the way vv...

Thành ngữ: once in a blue moon, to be over the moon, out of the blue vv…

Ngữ có giới từ: at night, at the weekend, in March, in 2003 vv…..

7. Bạn hãy phấn khích lên

Bạn hãy khởi động và làm ngay những việc bạn có thể làm ngày hôm nay, đừng để đến ngày mai. Hồi còn ở London, tôi có một cô bạn người Thái Lan theo học nghành thiết kế thời trang. Cô ấy nói tiếng Anh rất siêu. Từ khi cô 15 tuổi, cô đã tự xác định mục đích và ước mơ của mình là học ngành thời trang ở London. Cô đã tìm hiểu mức điểm IELTS cần thiết để có thể vào trường mà cô mơ ước rồi bắt tay vào học tiếng Anh ngay lập tức. Đến năm 19 tuổi, nghĩa là đã đủ tuổi để được nhận vào học, thì cô đã sẵn sàng mọi thứ. Sự khởi đầu sớm của cô quả là khôn ngoan vì một năm sau, khi khoá học kết thúc, cô trở về Thái Lan thì lúc đó bạn bè cô vẫn đang cần mẫn học tiếng Anh chờ thời điểm đi nước ngoài. Bây giờ thì cô ấy đã là một người nói tiếng Anh thành thạo, có trình độ và thành đạt.

Hội đồng Anh dành tặng 100 đĩa luyện phát âm đặc biệt cho các bạn yêu thích học tiếng Anh. Xin bạn đọc hãy cắt phiếu dưới đây, để vào bì thư và gửi về Hội đồng Anh, 40 Cát Linh, Hà Nội, hoặc trực tiếp đem phiếu đến văn phòng Hội đồng Anh để nhận quà.

Phiếu yêu cầu tặng đĩa luyện phát âm đặc biệt của Hội đồng Anh
Họ tên:
Địa chỉ:
Điện thoại:
E-mail:

http://www.vnexpress.net/Vietnam/Xa-hoi/Giao-duc/2005/05/3B9DDF15/

Hoa Kỳ: Đệ I Siêu Cường, Đệ I Ngây Thơ

Thành Chung

Tổng thống Bush: "Hoa Kỳ có góp phần gieo tai họa...."

Hôm Thứ Bảy mùng bảy, tại Latvia, Tổng thống Bush công nhận trước lãnh tụ ba nước Cộng hoà vùng Baltic vừa thoát khỏi ách cộng sản, rằng Hoa Kỳ đã sai lầm trong thỏa ước Yalta chia đôi thế giới sau Thế chiến II, khiến nhiều quốc gia trở thành nạn nhân cộng sản. Một lời thú nhận muộn màng nhưng cần thiết. Nhân dịp này, Việt Báo xin đăng tải lại một bài đã trình bày trong Giai phẩm Xuân Ất Dậu, như một lời nhắc nhở. Bao giờ Hoa Kỳ sẽ có một lời thú nhận tương tự về Việt Nam?
Thế kỷ XX được ghi nhận là có nhiều vụ thảm sát nhất. Ngược với nhận định của các sử gia, Hoa Kỳ không phải là vô can: bất cẩn hay nhu nhược trước tội ác cũng là trọng tội. Nhớ lại chu kỳ sáu mươi năm, từ 1945 đến nay, người ta cần nhớ ra chuyện này....

Do Stéphane Courtois chủ biên, bộ sách đồ sộ mà vẫn sơ sài về tội ác của chủ nghĩa cộng sản - Le Live Noir du Communisme - có lược kê tổng số nạn nhân cộng sản là gần 95 triệu: 65 triệu tại Trung Quốc, 20 triệu tại Liên Xô, hai triệu tại Bắc Hàn và Căm Bốt, một triệu tại Việt Nam, v.v.... Thế kỷ XX quả là đã đạt một kỷ lục hắc ám.
Trong thế kỷ XX đó, Hoa Kỳ cũng được ghi nhận là đã nhiều lần tham chiến để ngăn ngừa tội ác, chống các chế độ độc tài và giải phóng nhiều dân tộc bị áp bức. Người Mỹ có thể hồn nhiên nghĩ vậy nên đôi khi không hiểu vì sao quốc gia lãnh đạo thế giới tự do lại không được nhiều xứ khác quý trọng và tin cậy. Có thể là vì họ không thấy bao lầm lẫn tai hại của lãnh đạo Hoa Kỳ, từ Thế chiến II cho đến sau này.

Người ta thường nói Hoa Kỳ trở thành siêu cường vô địch kể từ năm 1991, khi Đế quốc Xô viết tan rã. Thực ra, Hoa Kỳ đã là siêu cường vô địch trước đó nửa thế kỷ, từ 1941. Năm đó, Hoa Kỳ bắt đầu nhập cuộc tại Âu châu rồi Á châu và cả hai lực lượng chính của phe Trục là Đức quốc xã và Phát xít Nhật đều không là đối thủ. Lúc đó Đế quốc Anh đã suy thoái, Đế quốc Pháp kiệt quệ và Đế quốc Xô viết chưa thành hình và Trung Hoa còn chưa có tên là Trung Cộng.

Năm 1945, khi Hoa Kỳ có võ khí tuyệt đối là bom nguyên tử, các đại cường kia đều lụn bại. Hoa Kỳ là siêu cường duy nhất có khả năng can thiệp toàn cầu. Là quốc gia đề cao việc giải thực, Hoa Kỳ đã trước tiên trao trả độc lập cho Phi Luật Tân và xứng đáng là lãnh đạo thế giới tự do, với chủ trương phát huy dân chủ tự do trên thế giới.
Thế rồi chuyện gì xảy ra?
Do lời khuyên của Winston Churchill, bậc anh hùng đại trí của dân Anh mà cũng là con cáo già của đế chế - và lời dụ của Joseph Stalin, bạo chúa của Liên bang Xô viết - Tổng thống Franklin Roosevelt đồng ý với giải pháp chia đôi thế giới, mở đầu cho thời Chiến tranh lạnh. Cục diện đối đầu Đông-Tây đã khởi sự từ Yalta, với bộ ba Churchill, Stalin và Roosevelt.

Ai cười ai trong hài kịch tay ba này?

Sau Roosevelt, đến lượt Harry Truman làm nốt phần vụ còn lại: chấm dứt yểm trợ Trung Hoa Dân Quốc của Tưởng Giới Thạch, cho phép Mao Trạch Đông thắng thế và thiết lập Cộng hoà Nhân dân Trung Quốc cuối năm 1949.

Kết quả là phân nửa Đông Âu bị nhuộm đỏ, hàng vạn dân Ba Lan và Đông Đức chết oan. Kết quả là Liên Xô tham chiến chống Nhật khi Nhật sắp đầu hàng, để chiếm luôn nhiều quần đảo của Nhật và khống chế một phần bán đảo Triều Tiên. Nhật đã gửi văn thư xin đầu hàng đến chính quyền Mỹ, nhờ Liên xô chuyển giao, Staline ém thư đợi cho Nhật lãnh bom nguyên tử rồi mới xua quân "tiếp thu" đất đai của Nhật. Kết quả là Đế quốc Anh tái lập trật tự và tạo điều kiện cho Đế quốc Pháp hồi sinh, thật chậm, chậm hơn mình. Từ đó mới có chiến tranh Triều Tiên rồi Điện Biên Phủ. Và chiến tranh Việt Nam sau này.

Vì sao Tổng thống Harry Truman đã đảo ngược chủ trương giải thực của Roosevelt? Vì sao Hoa Kỳ ngày nay đang giải quyết di dản chồng chất của Đế quốc Anh: từ tranh chấp Ấn-Hồi đến chuyện Palestine và sự hình thành của quốc gia Israel rồi nội chiến Lebanon, Iraq, Afghanistan, v.v...? Ngần ấy hồ sơ bất ổn đều xuất phát từ cái trật tự quái đản do Anh quốc để lại và Hoa Kỳ gật gù đồng ý cho các thuộc địa cũ.

Đối với Đông Dương trong đó có Việt Nam, chính quyền Roosevelt lúc ban đầu nhất quyết không cho chính quyền kháng chiến của Charles de Gaulle tái chiếm Đông Dương từ tay Phát xít Nhật. Sau khi Roosevelt bất ngờ tạ thế, chính quyền Truman đảo ngược lập trường và cho Pháp cơ hội trở lại. Chủ nghĩa thực dân được hà hơi tiếp sức, lần này dưới chiêu bài ngăn ngừa làn sóng đỏ. Sau này, Quốc gia Việt Nam hình thành trong điều kiện ấy, với một chính nghĩa mơ hồ nhưng được phe Cộng sản triệt để khai thác để đề cao chính danh của họ.

Có thể là De Gaulle đã dự tính một giải pháp tiệm tiến cho Đông Dương, với việc trao trả độc lập hình thức cho Việt Nam qua lá bài Duy Tân. Nhưng giải pháp tiệm tiến ấy vẫn là quá nhanh quá mạnh cho Đế quốc Anh. Cái chết bất ngờ và bí ẩn của Duy Tân là điều không may cho nước Pháp, như de Gaulle đã than. Ông từ chức ngay sau đó và những rối loạn của nền Đệ tứ Cộng hoà Pháp đã dẫn tới chánh sách nửa vời tại Đông Dương, đến giải pháp nửa vời là Bảo Đại, và đến biến cố Điện Biên Phủ năm 1954.

De Gaulle cho rằng người Anh có nhúng tay vào cái chết của vua Duy Tân, điều đó có thể là đúng, nếu người ta thấy ra những tính toán tinh vi - thậm chí thâm hiểm - của Anh. Bên cạnh đó là sự chủ quan và cực kỳ ngây thơ của Hoa Kỳ. Những gì được giải mật từ mười năm nay tại Hoa Kỳ - và cả Liên bang Nga - có thể cho thấy sự ngây thơ tai hại ấy.

Cả hai chính quyền Roosevelt và Truman đều mơ hồ về chủ nghĩa cộng sản, nhất là về chủ nghĩa cộng sản Á châu. Cả hai đều bị Stalin cài người vào thượng tầng chính trị và có khi chi phối cả đường lối đối ngoại. Vì bất cẩn về an ninh, Hoa Kỳ đã để Liên xô đánh cắp bí mật nguyên tử nên Staline tranh thủ được mấy năm và trở thành cường quốc nguyên tử trước khi tạ thế. Nếu không, cục diện thế giới có khi đã khác.

Ngoài vụ đánh cắp bí mật nguyên tử, Liên xô còn cài nội tuyến tới cấp cao nhất trong các chính quyền Roosevelt và Truman: nhẹ nhất là Tổng trưởng Nội vụ (thực ra là Tài nguyên Công sản) Harold Ickes - thân phụ của cố vấn Ickes của Tổng thống Clinton sau này. Ông ta là đảng viên Cộng sản, cầm đầu tổ chức ngoại vi của Quốc tế Cộng sản tại Mỹ là Liên đoàn Dân chủ Hoà bình.

Nặng ký hơn thì có Phụ tá Ngoại trưởng Alger Hiss, Phụ tá Tổng trưởng Ngân khố Harry White, Phụ tá Hành chánh cho Roosevelt là Lauchlin Currie, là Cố vấn Đặc biệt Harry Hopkins của Roosevelt, Đổng lý Văn phòng cho Giám đốc Tình báo (tiền thân của CIA) Duncan Lee, Cố vấn Quốc phòng đặc trách Á châu là Owen Lattimore, v.v....
Họ là cán bộ mẫn cán của Liên Xô và mặc nhiên ảnh hưởng đến nhận thức và quyết định của lãnh đạo Hoa Kỳ trong thời chiến tranh và có thể đã góp phần cho sự lớn mạnh của Liên Xô và khối Cộng sản sau này. Có ảnh hưởng nhất là Alger Hiss, người bị biện lý Richard Nixon truy tố đến cùng và vì vụ này mà Nixon gây ác cảm với truyền thông thiên tả của Mỹ. Hai mươi năm sau, họ không tha ông ta trong vụ Watergate.

Kiểm lại chuyện xưa, từ 1945 đến nay, chúng ta không thể không nhắc lại một số hồ sơ vẫn còn nóng hổi và mặn chát. Như máu và nước mắt....


Số: 3689
Ra Ngày: 9/5/2005
http://www.vietbao.com/

Sau 60 năm hiệp ước Yalta còn phủ bóng




Hội nghị Yalta họp trên bán đảo Crimê, khi ấy thuộc Liên Xô, đã để lại một di sản dài lâu, đến nay vẫn còn chưa chấm dứt cho toàn châu Âu.
Khi ba nhà lãnh đạo của Hoa Kỳ, Anh và Liên Xô họp ở Yalta từ ngày 4 đến ngày 11 tháng Hai năm 1945 để quyết định các vùng ảnh hưởng của họ sau Thế Chiến Hai, Stalin là người ở vị trí mạnh nhất.

Hồng Quân Liên Xô lúc ấy đã phá tan hệ thống phòng thủ của nước Đức phát-xít ở phía Đông và sắp vào đến sào huyệt của Hitler ở Berlin.

Số phận châu Âu

Mục tiêu của Stalin ngay từ trước hội nghị là mở rộng vùng ảnh hưởng của Liên Xô sang càng gần Tây Âu bao nhiêu càng tốt bấy nhiêu. Điều đó sẽ có nghĩa là nước Balan sau Thế Chiến sẽ không chỉ mất đất đai mà còn bị kẹt cứng trong khu vực Matxcơva kiểm soát.

Nhưng lãnh thổ và biên giới Balan không phải mà điều Stalin muốn duy nhất. Khi đồng ý tuyên chiến với Nhật Bản, chiếm các đảo Kurile và đồng ý thành lập Liên Hiệp Quốc, Stalin đã ‘ra giá’ là Liên Xô phải được ghế thành viên thường trực với quyền phủ quyết ở Hội đồng Bảo an LHQ.




Hoa Kỳ và Liên Xô đã gặp nhau ở điểm này. Tổng thống Roosevelt chịu bay chuyến bay dài đến tận Yalta dù sức khoẻ rất yếu kém là để được nghe sự đồng ý của Stalin cho hai điều: thành lập LHQ và yêu cầu Nga tham chiến đánh Nhật.

Roosevelt không lo nhiều về số phận các nước châu Âu. Nhưng đó lại lại mối lo âu chính của Churchill bởi vị thủ tướng quý tộc này hiểu rõ rằng sau Thế Chiến, nước Anh không còn vị trí như trước ở các thuộc địa sẽ dần độc lập, mà phải cố giành lấy càng nhiều càng tốt một vai trò tại châu Âu.

Churchill tìm mọi cách để trừng phạt Đức nhưng phục hồi Pháp sao cho thật mạnh ở lục địa để làm chỗ dựa cho Anh. Churchill cho rằng Roosevelt quá ngây thơ về các ý định của Stalin và cố gắng thúc đẩy nghị trình vì châu Âu của mình.

Thủ tướng Anh cũng không muốn người Nga làm chủ Balan. Vì chẳng phải cuộc xâm lược Balan của quân Đức đã buộc Anh và Pháp tuyên chiến với Hitler đó sao?

Lại chuyện Balan

Nhưng bản đồ châu Âu sau Thế Chiến lại được quyết định bởi mâu thuẫn quanh số phận của Balan, nước lớn nhất vùng Trung Âu.

Dù Churchill cố lên tiếng vì một Balan độc lập với Liên Xô nhưng nước Anh chẳng có gì để gây sức ép. Trái lại, Stalin có tất cả: một đội quân hùng hậu, trên đà chiến thắng đã làm chủ toàn bộ lãnh thổ Balan, một chính phủ lâm thời do những người cộng sản Balan được Liên Xô giúp đỡ lập nên ở phía Đông Balan.




Stalin ra lệnh cho Hồng Quân và quân đội cộng sản Balan không được cứu cuộc khởi nghĩa Warszawa năm 1944 do những người cộng hòa chủ xướng.

Quân cộng sản Liên Xô và Balan đứng ngay bên bờ sông Wisla nhìn quân Đức đốt phá thành phố và tàn sát hàng vạn người khởi nghĩa. Một số lớn người Balan ưu tú không theo cộng sản bị tiêu diệt trong cuộc khởi nghĩa đẫm máu đó.

Stalin cũng quyết định cắt gần một phần ba lãnh thổ Balan ở phía Đông để sát nhập vào Liên Xô. Đổi lại, Balan được một phần lớn đất của Đức và thành phố Gdansk, trước Thế Chiến là Danzig. Đây là thành phố từng có số dân Đức khá đông và do tranh cãi giữa Balan với phát-xít Đức nên được hưởng quy chế ‘thành phố tự do thuộc Hội Quốc Liên’. Nay thì nó hoàn toàn thuộc về Balan.

tiếp......

......

Chính phủ liên hiệp

Nhưng còn số phận chính phủ Balan và hàng vạn lính cộng hòa Balan chiến đấu ở mặt trận phía Tây cùng quân đồng minh Anh, Mỹ và Pháp?

Sau khi Warszawa thất thủ năm 1939, chính phủ nước này chạy sang Rumani rồi tập hợp lại ở Anh. Họ là một phần của Đồng minh đánh phát-xít với nhiều quân đoàn đóng góp xương máu cho cuộc chiến.

Ba lãnh tụ Anh, Mỹ và Liên Xô chỉ đồng ý được với nhau ở Yalta trong một tuyên bố chung là ‘chính phủ lâm thời Balan’-tức chính phủ Balan cộng sản do Liên Xô dựng lên, sẽ ‘mở rộng thành phần, gồm cả người Balan ở hải ngoại’.

Nhà lãnh đạo Balan từ Luân Đôn, ông Stanislaw Mikolajczyk về nước tham gia chính phủ liên hiệp và giữ chức phó thủ tướng.




Một mô hình tương tự được áp dụng cho Tiệp Khắc, nơi các chính trị gia từ chính phủ kháng chiến ở hải ngoại về tham gia chính quyền với những người cộng sản do Liên Xô ủng hộ.

Nhưng Stalin đã có các biện pháp cụ thể khiến mô hình ‘chính thể liên hiệp’ phải chấm dứt.

Năm 1947, nhà nước Balan cáo buộc phó thủ tướng Stanislaw Mikolajczyk là ‘gián điệp’ và buộc ông phải rời Balan.Sau khi 16 nhà lãnh đạo phe kháng chiến Balan đến gặp Hồng Quân Liên Xô rồi bị tuyên bố là ‘mất tích’, Churchill viết thư hỏi Stalin nhưng chẳng có kết quả gì.

Stalin còn cho thủ tiêu dần những lãnh đạo Balan cộng sản nhưng không theo đường lối Matxcơva. Chính phủ liên hiệp ở Tiệp Khắc cũng kết thúc tương tự. Năm 1948, tổng thống dân chủ Edvard Benes, người lãnh đạo lực lượng kháng chiến Tiệp ở Phương Tây về nước tham chính sau 1945, đã từ chức trước sức ép của phe cộng sản.

Thảm kịch cho hàng triệu người

Cuộc chia cắt lại lãnh thổ châu Âu sau Thế Chiến đã kéo theo những hậu quả khủng khiếp cho hàng triệu dân Đông Âu. Người Balan ở vùng bị cắt cho Liên Xô bị tống lên xe và tàu để về vùng Tây Balan, nơi chính quyền Balan trục xuất hàng vạn người Đức, buộc họ về nước Đức bại trận.

Nhiều nghìn người thuộc đủ các dân tộc đã bị chết trên đường di dân cưỡng bức. Hàng nghìn người Ukraina cũng chịu số phận mất nhà cửa tương tự. Nước Rumani cũng bị chia cắt để lấy một phần lãnh thổ nhập vào Liên Xô. Biên giới Hungary cũng bị sửa lại.

Sau chiến tranh, hàng nghìn người Cô-dắc chiến đấu trong các binh đoàn phát-xít Đức lập ra để đánh quân Đồng minh được hội nghị Yalta đồng ý là sẽ trở về Liên Xô bình thường vì họ là công dân Xô-Viết. Roosevelt và Churchill đồng ý với điều đó dù ai cũng biết án tử hình đợi những người Cô-dắc ở Liên Xô.

Nước Anh cũng đồng ý để các binh sĩ Nam Tư, Balan trở về nước sau Thế Chiến. Họ thường bị các chính quyền cộng sản mới thành lập bắt tù và hãm hại. Sự hình thành nước Nam Tư với chính sách 'đông lạnh' các xung đột sắc tộc, tôn giáo dưới thời Tito là một phần gây ra cuộc bùng nổ bạo lực sau Chiến Tranh Lạnh.


Khi đó, các đồng minh Tây Âu chỉ biết trông cậy vào lòng tốt của Stalin
Sử gia A J P Taylor


Ngày nay, có nhiều ý kiến phê bình hai nhà lãnh đạo Anh và Mỹ đã chịu sức ép nhiều từ Stalin và vì quyền lợi của các đại cường mà không tính đến các hậu quả lâu dài cho châu Âu.

Nhưng sử gia A J P Taylor, trong cuốn Oxford English History 1914-1945, có cái nhìn thông cảm hơn với hai vị này. Ông cho rằng khi ấy:

‘Quân Liên Xô làm chủ gần hết vùng Đông Âu và các đồng minh Tây Âu chỉ biết trông cậy vào lòng tốt của Stalin mà thôi, trừ khi họ muốn đảo ngược hiệp ước đồng minh với Stalin để ký kết với Hitler. Và tất nhiên chẳng ai nghĩ như vậy cả’.

Di sản của Yalta mãi đến gần đây mới chấm dứt dù chưa toàn vẹn, sau khi Balan và một loạt nước Đông Âu gia nhập EU. Trên thực tế, theo một số ý kiến, họ không gia nhập một tổ chức mới mà chỉ trở lại chỗ đứng trước Thế Chiến Hai của họ.

Trước Thế Chiến Hai, Balan, Tiệp và đa số các nước Đông Âu đã có chế độ dân chủ đại nghị và là đồng minh của Anh, Pháp và Mỹ.

Nhiều người cho rằng Liên Hiệp Châu Âu có trách nhiệm đạo đức phải mở rộng vòng tay với các dân tộc Trung và Đông Âu. Nay EU đã làm được rất nhiều để sửa lại những bất công do hiệp ước Yalta gây ra, nhưng sự thống nhất lục địa vẫn còn chưa hoàn tất, và di sản Yalta vẫn còn phủ bóng ở nhiều vùng châu Âu.

http://www.bbc.co.uk/vietnamese/worldnews/story/2005/02/050207_yaltalegacy.shtml

Thứ Bảy, 14/05/2005, 07:56 (GMT+7)

Quốc hội thảo luận dự án Luật giáo dục (sửa đổi):

Quan trọng là học thế nào, thi ra sao?

TT (Hà Nội) - Một sự kiện chưa có tiền lệ trong lịch sử Quốc hội (QH) nước nhà đã diễn ra vào cuối giờ chiều qua: biểu quyết xem QH có nên dành thêm một buổi tối (16-5) để thảo luận dự án Luật giáo dục (sửa đổi), bởi còn tới hàng chục đại biểu đăng ký bên cạnh 36 ý kiến đã “đăng đàn”.

Kết quả: 60,73% cho rằng “không nên” vì các vấn đề, lập luận được đưa ra đều gần như không mới, những đại biểu (ĐB) chưa có dịp phát biểu sẽ gửi văn bản lên đoàn thư ký để tổng hợp.

Một chi tiết cũng hết sức đáng chú ý khác: việc tăng đột biến số lượng ĐB đăng ký tham gia thảo luận hôm qua dường như đã gây nên tình trạng “nghẽn mạch” máy tính khiến một số ĐB không “chen” vào được.

Bỏ kỳ thi tốt nghiệp THCS

Gần như đa số ý kiến của ĐB QH đều nhất trí với dự án luật về việc bỏ kỳ thi tốt nghiệp THCS. “Để kỳ thi này chẳng những gây tốn kém mà còn gây áp lực đi học thêm cho học sinh” - ĐB Phạm Thị Hồng Nga (Hà Tây) nói. “Thực tế vừa qua, kỳ thi này chỉ là hình thức, lại tạo áp lực học nặng nề cho học sinh” - ĐB Dương Kim Anh (Trà Vinh) hưởng ứng.

“Hiện nay, trong cặp của học sinh vẫn rất nặng do chương trình học nhồi nhét và căn bệnh chạy theo thành tích vẫn còn. Bỏ kỳ thi tốt nghiệp THCS ít nhiều cũng giảm thiểu được tình trạng trên” - Chủ tịch HĐND TP.HCM Phạm Phương Thảo đồng tình. Việc cấp chứng chỉ hay văn bằng cho học sinh tốt nghiệp, bà Thảo đề nghị nên giao cho trường để làm tăng thêm “thương hiệu” cho chính trường đó.

Phó chủ nhiệm Ủy ban các vấn đề xã hội Lương Phan Cừ (Đắc Nông) lại nghĩ khác: thi cử rất có ích và cần thiết. Người học qua mỗi lần ôn thi sẽ tăng thêm kiến thức, tập dượt ý chí, làm quen dần với sức ép, rèn bản lĩnh tự tin. Người dạy có dịp kiểm tra chất lượng giảng dạy, nâng cao được năng lực chuyên môn.

Đồng ý quan điểm “đã học thì phải thi” nhưng Chủ tịch QH Nguyễn Văn An nhấn mạnh quan trọng là học như thế nào và thi ra sao? Ông nói: tâm lý lứa tuổi học trò không phù hợp với hai kỳ thi liền, vừa thi tốt nghiệp THCS vừa thi tuyển vào THPT trong khi nội dung, chương trình thi không có thêm kiến thức gì mới.

Sách giáo khoa: nhiều hay chỉ một bộ?

“Cùng một chương trình có nhiều bộ sách giáo khoa là cần thiết và là tư duy mới trong giáo dục, các nước tiên tiến cũng đã thực hiện từ lâu” - ĐB Nguyễn Nghiễm (Bình Phước) cho rằng như vậy sẽ huy động được trí tuệ của đông đảo nhà khoa học, nhà giáo tham gia viết sách.

Lập tức ĐB Lỳ Khai Phà (Lai Châu) tỏ ý băn khoăn: nếu thực hiện một chương trình thống nhất có nhiều bộ sách giáo khoa cho cả ba cấp học và cho tất cả môn học thì 64 tỉnh thành sẽ có bao nhiêu bộ sách khác nhau? Nhiều bộ sách khác nhau liệu học sinh VN có học giỏi hơn các nước xung quanh hay không? Đây là vấn đề thay đổi có tính chất cải cách giáo dục mà ông Phà đòi hỏi ban soạn thảo phải có câu trả lời để “chúng tôi có thể quyết định được”.

“Tôi nghĩ vấn đề không phải ở chỗ một bộ hay nhiều bộ mà quan trọng là chất lượng của sách thế nào” - ĐB Nguyễn Thị Mai Hoa (Nghệ An) lên tiếng. Để đảm bảo yếu tố này, cơ chế thẩm định sách tiến hành ra sao? Sách được làm theo đặt hàng hay tự đăng ký?... “Cần phải xem lại tính thực thi trước khi QH thông qua” - bà Hoa chốt.

Đ.TR. - V.H.Q

http://www2.tuoitre.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=78506&ChannelID=13

Tranh luận tại Quốc hội: Thông qua hay sửa nữa?

Câu hỏi “thông qua hay sửa nữa?” lại tiếp tục được đặt ra tại phiên thảo luận dự án Luật giáo dục hôm qua. Hầu hết ủng hộ phương án thông qua nhưng một số ý kiến khác vẫn đề nghị lùi lại.

Chủ tịch QH Nguyễn Văn An:

“Tuyệt đại đa số đều bày tỏ thái độ nên, cần và có thể thông qua tại kỳ họp này, mặc dù tôi biết trên bàn của nhiều vị ĐB đang còn những văn bản thể hiện ý kiến chưa thông qua. Nếu QH thấy cần thiết, chúng ta có thể kéo dài thảo luận thêm một - hai buổi tối nữa. Ở các nước, QH cũng làm việc tới 1-2 giờ sáng. Quan điểm là khi nào chưa xong việc QH chưa nghỉ”.

Phó chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại Nguyễn Ngọc Trân:

“Báo cáo QH, tôi chủ trương chưa nên thông qua luật sửa đổi mà nếu có thì đề nghị chỉ thông qua luật sửa đổi, bổ sung một số điều. Khi QH xem xét thông qua Luật giáo dục ở khóa X, nhiều ĐB QH trong đó có tôi từng phát biểu nên xây dựng một Bộ luật giáo dục với ba luật: giáo dục phổ thông, giáo dục kỹ thuật - dạy nghề và giáo dục đại học.

Hồi đó ban soạn thảo nói rằng chưa đủ điều kiện để xây dựng một bộ luật như vậy; trước mắt chỉ ban hành luật khung và cụ thể hóa bằng 15 nghị định. Thế nhưng đã sáu năm trôi qua giờ vẫn còn thiếu tám nghị định. Phải chăng điều đó là một nguyên nhân dẫn tới sự lộn xộn, mất ổn định của nền giáo dục hiện nay?

Còn bây giờ dự luật này vẫn tồn tại nhiều nội dung chưa có sự thống nhất cao và có thể làm cho giáo dục thêm rối hơn. Hơn nữa dự thảo có tới 38 điều khoản giao bộ trưởng Bộ GD-ĐT qui định hoặc theo qui định của bộ trưởng Bộ GD-ĐT thì tôi rất băn khoăn.

Vấn đề ở đây không phải sự tin cậy hay uy tín cá nhân đồng chí bộ trưởng mà nó trái với nguyên tắc lập pháp mà QH đang cố gắng phấn đấu: luật phải cụ thể và đi được vào cuộc sống ngay”.

http://www2.tuoitre.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=78506&ChannelID=13

.



http://www.worldpeacenewsletter.com/

.